התמודדויות בהורות לילד בעל “מח מיוחד”

המבט על ילדים בעלי צרכים מיוחדים הופך עם השנים ליותר ויותר חיובי ומכיל, אך עדיין מקובל לחשוב שילדים אשר מוחם בנוי בצורה שונה הם ילדים לקויים, ועל המערכת וההורים לנסות לתקן ליקוי זה עד כמה שאפשר, מוצע שינוי בחשיבה לגבי ילדים עם ‘הפרעות התפתחותיות’ כאשר במקום לכנות את מוחם כ’בעל הפרעה’ הוא יכונה ‘בעל מוח מיוחד’ במטרה להסיט את ההסתכלות של העולם על קשייו של הילד בעל המח המיוחד אל החוזקות והכישורים שבהם הוא ניחן על מנת שיועצמו על ידי המבוגרים המטפלים בילד ועל ידי כך יוכל הילד “לפרוץ” את הקשיים שלו ולגדול לאדם מצליח. הימצאותו של ילד בעל מח מיוחד במשפחה הופכת את ההורות למיוחדת ושונה, המלווה בהתמודדויות רבות, מקבלת האבחנה ושלבי האבל עד להשלמה כאשר בה בעת המשפחה כולה חווה מצבי דחק מתמשכים כאשר הזוגיות בין ההורים לעיתים רבות מתערערת, והאחים חווים קשיים ורגשות לא קלים בעקבות הימצאותו של אח בעל מוח מיוחד ביניהם, לעיתים רבות גם קיימת העברה בין דורית ואף ההורה הוא בעל מוח מיוחד, מה שמעצים את הקשיים של המשפחה. כדי לצלוח את ההתמודדויות ולהישאר משפחה מלוכדת ואף לגרום לילד בעל המוח המיוחד להפוך לאדם מצליח, על ההורים והמשפחה להיות חזקים כדי שלילד בעל המח המיוחד תהיה משפחה יציבה ותומכת. כדי לתמוך בהורים ובקשר שלהם עם ילדם בעל המוח המיוחד פותח מודל עבודה עם הורים המתמקד במרחב המשותף בין ההורה לילד, כאשר מעמידים במרכז את הבנת הראש של הילד, הבנת ההורה והבנת האינטראקציה ביניהם, אפשרויות תמיכה נוספות במשפחה הם על ידי תמיכה פורמאלית על ידי רווחה, בריאות וביטוח לאומי, וכן תמיכה בלתי פורמאלית הכוללת את תמיכת המשפחה המורחבת והחברה, ממחקרים עולה שככל שמשפחות קיבלו יותר תמיכה הן הצליחו לצלוח את הקשיים ודווחו פחות על תחושות דחק. כדי לגרום לילד לצלוח בכבוד את שנות בית הספר המשמעותיות לעיצוב אישיותו של הילד פותחה תוכנית טיפול באמצעות הפרופיל האישי הכוללת מתן תמיכה והגנה מקיף לילד בעל המוח המיוחד. וכאשר אכן ילד מצליח לגדול יחד עם קשייו כאשר משפחתו מכילה ואוהבת הוא ללא ספק יוכל לפרוץ קדימה ולהפוך לאדם מצליח כפי שהוכיחה ההיסטוריה שהצמיחה אישים מפורסמים רבים שלמרבה ההפתעה היו בעלי ‘מוח מיוחד.’